一、浙江省2007年高考的一些情况
　　1、浙江省2007年高考的命题，其中语文、数学、英语由浙江省自行组织命题，理科综合、文科综合由教育部考试中心组织命题。
　　2、高考命题的原则是三个有利：（1）有利于高校选拔有学习潜能的新生；（2）有利于中学推行素质教育；（3）有利于扩大高校办学自主权。
　　3、高考命题的指导思想：以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
　　4、近几年高考试卷的特点：（1）试题保持良好的连续性和稳定性，但稳中求变、变中求新、新中求实，体现命题的创新性和灵活性。（2）体现新课程的理念和要求，加强理论联系实际，加强能力考查，特别是探究能力的考查得到了重视，强调过程与方法及知识生成过程的考查。（3）题在书外、理在书内；命题素材源于教材，不拘泥于教材。试题严格杜绝了偏题、怪题、难题，巧而不难、新而不偏、活而不怪的优点。
　　二、2007年高考备考的几点建议
　　1、知识与能力的备考
　　（1）落实双基、夯实基础
　　从每年高考学生答题情况看，绝大多数错误的产生是由于学生对基础知识与基本技能掌握不扎实，对基本概念、规律理解不深而造成的。虽然高考的试题是以能力立意，但考查能力的过程中，知识是载体，离开了知识，能力就成了”空中楼阁”。只有掌握牢固的基础知识，能力才能得到提高。综观近几年的高考试题，考查内容都是中学教学大纲、考试说明要求掌握的基本内容，题目虽有一定灵活性，但大都属于基本题，只要知识扎实，具有一定基本技能就能正确作出解答。
　　（2）加强主干知识梳理和整合，建立完整的知能体系
　　主干知识重点考，这是高考的一贯做法。高考试题是没法猜的，但知识点是可以猜的，只要把近几年的高考试卷中的知识点进行罗列对比，就可知道那些知识点是每年必考，那些知识点是经常考。高考试题中相当一部分是综合题，这就要求学生具有完整的知能体系。因此复习中要突出知识梳理，形成知识网络。必须以教材为线索，以主干知识为重点进行系统复习，搞清楚有关概念的内涵和外延，特别是重视易混易错的内容，把学科的基本思想方法、知识、能力紧密结合起来，建立一棵完整的知识树。
　　（3）关注热点、重视应用
　　近几年高考为了体现新课程的理念，加强考查学生的能力。每个学科的大量试题都是联系学生的生活、生产实际及最新科技成果。因此在复习中要重视理论联系实际，提高分析问题、解决问题的能力，做到对理论追根溯源，了解知识形成的背景，置身于知识形成过程，处于研究问题的状态，领会其中的思想方法，提高自己的探究能力。
　　（4）了解学生的学习现状，查漏补缺，抓弱点、破难点
　　现阶段每个学生对自己的学习情况要有比较清楚的认识，自己的弱点在哪里，最大的难点在哪里。只有这样才能有比较高的复习效率，因为复习的目的除了加深对知识的理解之外，很重要的就是查漏补缺，消除知识和能力的盲点。复习中要化比较多的时间和精力在自己比较薄弱的学科，因为高考是看总分的。在复习中抓住自己的薄弱环节，抓住自己不懂的问题和经常做错的试题，这样才能有较快的进步。
　　（4）重视解题方法的总结及题后反思
　　我们在纠正解题中的错误时，常有一种很难彻底改变的错误观念就是多做题，结果是徒劳无功，弄得自己身心疲惫而效果不佳。面对屡教不改、多次重犯的错误，感到困难重重，解决问题的最好办法是题后反思，总结存在错误的原因，因此要提高复习效率，必须做到解答每个题目后，要回想一下，这个题目的解题思路是怎样的，试题用到哪些知识、这些知识是以怎样的形式出现的，试题描述的情景是怎样的，解决这个问题的关键或要点是什么，自己最容易搞错的地方在哪里，除此之外还有没有其他解法。只有这样才能对这个问题有一个比较深刻的认识，才能做到触类旁通，做了一个题目相当于做了一类题目。特别是遇到自己做错的试题，反思犹为重要，反思自己做错的原因，是因为知识没有掌握，审题错误，解题思路错误，分析问题过程中发生了错误，自己能力不够，只有这样就能取得较快的进步。
　　（6）重视审题能力的培养
　　我们经常发现学生考试后，走出教室就知道自己那个题目做错了，发生这种情况的主要原因是学生在解题时审题出了问题。审题是解决问题的关键，审题就是通过阅读，理解题目所涉及的现象、过程，明确题目所提供的条件和要求的结果，对题目进行分析、综合、判断，把握规律，寻找解题的思路和方法。有的同学一拿到题目没有对题目很好地审题就写解答，这是造成解题错误很重要的原因，这样的失分很可惜，因为这不是由于知识不懂或能力问题造成的错误，而是由于不好的解题习惯造成的。造成没有好的审题习惯的主要原因是平时学生的课业负担太重，每天学生要做大量的试题，在有限的时间内要完成任务，那只能拿到题目就做，久而久之就形成了这个最差的习惯。因此对审题要有足够的重视，只少在考试时，学生要有首先做好认真审题的意识。审题就是：（1）审明题目中的关键词，审题时不仅要审明题目中的叙述语言，特别要审清题目中的限制性语言，既关键词。（2）审明试题要求，审清过程和状态，审清本质属性，构建模型，审题中要挖掘题目中的隐含条件。
　　（7）文科学生注意：（A）最后的阶段要返璞归真、回归课本。高考试题的其中一个特点是理在书内，题在书外。因此回归课本对文科学生犹为重要。（B）多看一些试题的解答，因为文科的主观题的答案往往不唯一，因此多看一些解答，对开阔思路，以及了解解题的规范都有一定的好处。
　　理科学生注意：重视实验。理科综合的理、化、生都是以实验为基础的学科，实验在理科综合中有相当高的比例，且往往是学生的难点。近年来高考实验虽然是以笔试形式出现，涉及的基本知识和实验技能仍然立足于教材实验，但已从教材上游离出来，力图通过考查设计性实验来鉴别学生独立解决新问题的能力和迁移能力，因此复习时应对教材上的实验从目的与原理入手，注重实验思路和实验方法。
　　2、身心的准备
　　对于身体方面注意防病、营养，注意劳逸结合。重视学生的心理，高考前学生往往存在焦虑的心理，造成的原因有家庭、学校、学生等三方面。家长在这阶段对学生的学习过渡重视关心。对学生的成绩提出不切实际的要求，要求学生一天到晚都学习，不能有一点空闲时间。学校考试很多，且每次都排名次，要求学生每次都考的很好。学生对自己有一个比较好的愿望或定位过高。因此要求有一个宽松的家庭氛围，学校尽量少排名次，学生自我经常作一些调整。